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    《陶淵明也煩惱》:給家長的傳統文化啟蒙課

    《陶淵明也煩惱:給家長的傳統文化啟蒙課》黃曉丹 著 北京聯合出版公司 |樂府文化

    陶淵明也煩惱。煩惱什么呢?怎么教孩子。自古至今,這是所有家長共有的煩惱。

    陶淵明心性高潔,他的詩樸素、自然、真摯,鐘嶸的《詩品》說陶詩“文體省凈,殆無長語”,而辛棄疾仰慕陶淵明,贊其“更無一字不清真”。黃曉丹是很喜歡陶淵明的,“如果只剩下一個詩人,那就是陶淵明了”,拿了他的《責子》來做引子,水到渠成。

    一個人的喜歡,往往因為心氣相通。王維、孟浩然、張岱等人的詩文,在意境上是追隨陶淵明的,不事雕琢,返璞歸真。黃曉丹喜歡他們,在這些詩文里浸泡長大,她的文章沒有利祿氣,也以真誠待人,仿佛清風拂面,徐徐道來。讀她的作品,我們會漸漸地安定下來,沉靜下來。好茶可沖七泡仍余韻繚繞,好書也是。

    黃曉丹從本科生到博士畢業都在修習中國古代文學,如今在大學中文系教中國古代文學課,在小學教育系教兒童文學課。這本書的副標題叫“給家長的傳統文化啟蒙課”,全書30堂傳統文化課,包括了經典推薦課和觀念革新課。

    她說:“《唐詩三百首》挑三分之一背,就不錯了?!彼挠^點是,不要求全背、全懂、按順序?!短圃娙偈住肥乔宕娜宿刻镣耸烤庍x的,它的體例是古詩在前,律詩在后。古詩的傳統,特別是五言古詩的傳統,就是要講仁人君子最深刻的情感和最高尚的追求,所以古詩厚重;而律詩中的絕句短小輕盈,都是生活片段。所以,《唐詩三百首》的編排符合文學史的發展規律,卻不符合兒童的認知規律。何況,它也難免時代的局限和個人的審美趣味,有些詩價值觀過時,也有些詞意過于晦澀。

    黃曉丹還告誡我們,《唐詩三百首》存在真假,有許多濫竽充數的版本,家長們要把好關,檢查一下自己買的版本。另外,靠譜的插圖本不好找,不要看到花花綠綠就買,圖畫反而有可能分散孩子的注意力。

    這類實用建議,在書中還有很多。比如,現在流行漢服。是不是有利于傳統文化的傳播呢?實際上,服飾是禮制的一部分,從顏色、紋飾到內外搭配,都有秩序、有規矩,而現在所謂的漢服各種混搭、穿越,顏色更是亂了套。更何況,漢服本身是與時俱進的,以此來說,我們現在的日常穿著,就是最適合的漢服。

    還比如,怎樣逛書店?怎樣挑選文化經典?黃曉丹的建議可能讓我們驚訝:“你一定,一定,一定不要一開始就去讀那本人們說最好、最經典、最是圣人寫的作品?!睘槭裁茨??因為那樣的作品太好了,它包容的東西太多了,你不可能一開始就領悟得到,不適合作為入門讀物,最初的印象可能還會阻擋我們對它的深入認識。更好的選擇,是讓孩子自己選,避免刻意引導,家長只需把關、辨別好壞。一般來說,城市里最好的那家書店,書品都是有保障的,孩子在里面走來走去,就是熏陶。

    始終把孩子放在第一位——黃曉丹隨時隨刻強調這一點。她非常了解小朋友,她知道小朋友們的小心思。游戲是孩子的天性,好玩才是根本的。小朋友不愛聽大道理,大道理要靠日常生活中父母和周圍人的言行潛移默化,孩子更愛聽有趣的故事,有些故事和童謠好像很無厘頭,大人們覺得毫無意義,小孩子卻覺得好有意思啊。小朋友的腦洞里面可能裝著整個宇宙,他們關心星星是怎樣形成的,恐龍是怎樣滅絕的,他們關心法術和寶物,他們也關心奇奇怪怪的科學和不怎么科學的許多問題,他們愛好分類,四處搜集那些有點莫名其妙的雜物,而視之為寶貝,他們的興趣是零散的,甚至是突發的,而大人們總是著急想要讓孩子進入一個完整的體系,按部就班地學習。

    黃曉丹的位置,并不是指導者,她更像是一位和藹可親的大姐姐。她不斷地從現在時跳出來,回憶一段過去的生活,想起自己從前做孩子時是怎樣的,喜歡什么,厭惡什么,是為什么對古典文學發生興趣,在這個過程里,古典文學對她的成長起到了怎樣的作用,這些回憶構成了全書的重要部分。黃曉丹喜歡的古文,包括《莊子》《唐宋傳奇集》《太平廣記》《鏡花緣》《夜航船》等,它們的共同特征都是想象力豐富、趣味十足。黃曉丹喜歡的詩詞,也總是那些描繪四時風物、傳遞人文情思的最質樸的篇章。在很小的時候,黃曉丹就對它們呈現的世界癡迷沉吟。唯有熱愛的,才會全力以赴,才會蕩滌我們的生命,與我們的呼吸共存,最終與我們的靈魂融為一體。

    葉嘉瑩曾說:“詩歌的創作,首先需要內心有所感發而覺得有所欲言,這便是詩歌之孕育的開始?!比~嘉瑩還說,唯有發自內心的感動,才是使詩人寫出生命之詩篇的基本動力。葉嘉瑩是黃曉丹的導師之一?,F在看來,黃曉丹已經把“感發”詩論延伸到了讀者反應,她非常關注怎樣讓孩子“感動”??v然有再好的書、再經典的文化,尋不到“意思”,孩子如何能堅持?每個孩子的身體里都有一大片土壤,過度開墾可能會讓土壤枯竭退化。閱讀,就是播撒一粒粒種子,如果條件合適、維護適度,那些潛伏在土壤里的胚芽,可能隨時準備進行一次綠色的、盎然的出發。教育是為了促進孩子的生命覺解,讓孩子從周圍的景與物、人與事里領悟默契的對話,獲得堅韌地活在人間的能力。好的閱讀,一定關乎每個人的生命建設,具有強大的感發效應,生生不已。

    黃曉丹以溫柔但堅定的方式指出,我們的思想里要有“孩子是孩子”的意識,尊重他們,愛護他們。世間孩子千千萬萬,特長興趣各有不同,與其尋求速成的方法,與其花大錢報這個班那個班,家長們還不如俯下身,聆聽孩子的心聲,嘗試用他的眼睛看世界。所以,這本書首先是“給家長的……”

    只有家長啟蒙了,孩子才能得到啟蒙。(林頤)

    [責任編輯:孫麗榮]

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